sexta-feira, 3 de julho de 2009

Resumo das contribuições

Ao colega Vinícius, que respondeu a pergunta Qual a importância do ensino superior frente à abundância de informação que é gerada com a explosão do conhecimento?, concordo que a explosão do conhecimento possibilita a continuação do processo de aprendizado e formação intelectual do profissional. Entretanto, minha visão sobre o tema tem outro enfoque. Acredito que o ensino superior tem como papel dar estrutura aos alunos a saber pensar. Especialmente na área da computação, em que uma ferramenta criada nesse exato momento torna-se obsoleta em cinco minutos, o conhecimento do paradigma por trás de cada ferramenta é importante para que possamos abstrair e lidar como tais aplicativos. Obviamente, o estudo constante das novas técnicas é relevante, mas acima devemos fazer a ponte entre a formação obtida na universidade e as ferramentas que estão sempre sendo criadas.

Ao colega Anderson Milagre, que respondeu à pergunta "Como a mídia digital pode mudar e facilitar o processo de aprendizado das pessoas? É possível que este processo de aprendizado seja mediado exclusivamente por mídias digitais?" posso dizer que concordo quase totalmente com a sua opinião, pois acredito que a mídia digital pode vir a ter um papel fundamental no processo de aprendizagem. Ele foi muito feliz nos exemplos dados para justificar sua posição em relação às vantagens que a mídia digital traz para dentro da sala de aula. Vídeos e animações trazem uma dinâmica muito grande para as aulas, contribuindo para que os alunos prestem mais atenção ao que está sendo passado. O único ponto em que não concordo totalmente com ele é no fato de acreditar que a mídia digital ainda não seja capaz de substituir totalmente as outras mídias auxiliares no processo de aprendizagem. Por fim, acreditamos que as novas tecnologias estão sendo utilizadas em prol de uma melhoria no processo de transmissão do conhecimento, e que talvez num futuro não muito distante, elas possam substituir totalmente as mídias atuais.

Ao colega Vinícius Pereira, que respondeu à pergunta sobre "Conhecimento: Reconstruir com Dutos". Concordo com você quanto a participacão do governo na inclusão daqueles que não teriam acesso por meios próprios, nesse novo ambiente do conhecimento. Muito importante foi sua idéia de novas didáticas voltadas para a reconstrucao do conhecimento dentro dessa nova realidade. Acho que são necessários novos paradigmas culturais, intelectuais e pedagógicos, talvez, para acompanhar as atuais e constantes mudancas no universo do conhecimento e tirar o melhor proveito delas. Ferramentas free e acesso free a conteúdos também são grandes contribuicões para diminuir o abismo entre os que tem e os que nao tem acesso, principalmente aos chamados "condutores" ou "dutos".
Claro que o que foi sugerido por nós parecem apenas detalhes perto da dimensão do problema do abismo tecnológico e social entre os que tem e os que nao acesso. As causas vão muito além disso, mas acredito que parte da solucão passa principalmente pelo governo, pela escola e pela tecnologia. Certo é que, se nada for feito, corremos o risco de o abismo aumentar.
Concluindo, essas novas características do conhecimento, ou seja, todo esse novo ambiente que surgiu com a evolucão da internet e das tecnologias ligadas a ela, apresentam novam possibilidades de acesso, difusão, alcance e construcão de conhecimento para quem realmente não teria isso. Mas é claro que para tanto, precisamos de vontade política dos governos e vontade daquelas que concentram o poder, dinheiro e a tecnologia.

segunda-feira, 29 de junho de 2009

Conhecimento: Reconstruir com dutos

Pergunta:

Como fazer com que aqueles que não tem acesso às tecnologias e, conseqüentemente, aos dutos, acompanhem e se beneficiem das mudanças no ambiente no qual o conhecimento existe?

Justificativa:

Assim como os monges copistas da Idade Média representavam uma minoria da população com acesso ao conhecimento e cultura do livros que copiavam, que incluíam algumas obras raras e outras preciosidades, é reconhecido que atualmente existe uma discrepância cultural/intelectual entre os que tem e os que não tem acesso às tecnologias. Temos uma parte da população, em sua maioria ricos e/ou de países ricos, que participa intensamente dessa nova era do conhecimento através, principalmente, da internet, enquanto do outro lado temos a outra parte da população, formada pelos mais pobres, que está de fora dessa transformação por não ter acesso à tecnologia.

Nessa perspectiva, enquanto o conhecimento é cada vez mais formado por diversas fontes em diversos suportes e estando cada vez mais amparado nas tecnologias, cresce o abismo entre a maneira como o conhecimento é formado, apropriado e transformado por aqueles que tem acesso e os que não tem.

Temos um contexto onde um grupo privilegiado acompanha, participa e atua nessa nova era do conhecimento enquanto outro grupo está a parte, do “lado de fora do trem”, enquanto poderiam, através, entre outras coisas, do acesso às ferramentas, se beneficiar de um volume e variedade de conhecimento aos quais seria inimaginável que tivessem acesso pelos meios tradicionais (bibliotecas, livros, enciclopédias). Adiciona-se a essas ferramentas o acesso aos condutores, que possibilitariam reconstrução do conhecimento nos ambientes atuais.


terça-feira, 23 de junho de 2009

Projeto VII - Conhecendo o Conhecimento

Pergunta:

Qual a importância do ensino superior frente à abundância de informação que é gerada com a explosão do conhecimento?

Justificativa:

Nos tempos atuais, o conhecimento deprecia rapidamente, afinal descobertas são constantemente evidenciadas. Um aluno do ensino superior, aparentemente, poderia ficar decepcionado com tal fato, pois a formação obtida em quatro anos viraria pó em pouco tempo, devido a diminuição da meia vida do conhecimento. Para tanto, devemos refletir sobre essa explosão e pensar qual o objetivo da universidade na formação intelectual. É nesse ponto que entra a reflexão proposta pela a pergunta feita.

Harlley Augusto de Lima

Projeto VII - Conhecendo o Conhecimento

Tópico: Conhecimento e suas características atuais: Representação com MultiMÍDIAS

Pergunta: Como a mídia digital pode mudar e facilitar o processo de aprendizado das pessoas? É possível que este processo de aprendizado seja mediado exclusivamente por mídias digitais?

Justificativa: O sistema educacional precisa estar preparado para acompanhar a evolução das mídias, já que elas estão cada vez mais se tornando parte do processo de aprendizado das pessoas. A utilização de novas tecnologias no espaço escolar pode facilitar a organização do trabalho pedagógico e tornar as aulas mais atrativas, motivadoras e principalmente tornar a aprendizagem mais significativa. Neste sentido precisamos discutir até em que ponto o uso das mídias digitais é benéfica para o aprendizado e se os profissionais que estão no mercado estão capacitados para a utilização das mesmas.

Rafael Bonutti

quarta-feira, 27 de maio de 2009

quarta-feira, 6 de maio de 2009

Avaliação de Comunidades

Legenda:

Presente
Não Presente
Parcialmente Presente

domingo, 19 de abril de 2009

Integração de Dados, Informação, Conhecimento e Saber

Rápida explicação sobre conceitos de dados, informação, conhecimento e saber.
Integração de Dados, Informação, Conhecimento e Saber
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domingo, 5 de abril de 2009

Contribuições

Os comentários feitos em nosso blog mostram que as ferramentas que demos como exemplo podem ser muito úteis no dia a dia das pessoas. A síntese das contribuições podem ser visualizadas no mapa mental que fizemos utilizando o MindMeister:

sábado, 28 de março de 2009

Plataformas de remixagem e distribuição direta de dados

"Plataformas de remixagem e distribuição direta de dados" é um dos principios fundamentais da Web 2.0 que significa usar conteúdo de diversas fontes para criar um novo serviço com a combinacao desses dados.

É neste contexto em que os mashups se inserem, pois podem ser considerados um dos tipos de aplicação da chamada Web 2.0. E não seria exagero dizer que eles sejam, talvez, o tipo que mais se adere aos princípios da Web 2.0. [fonte:Wikipedia]



Crédito da Imagem: (c) Dion Hinchcliffe - via RemixTheory.net


Características e vantagens:

Em termos de arquitetura, uma aplicação mashup é constituída pelos seguintes elementos:
  • Provedores de conteúdo (ou de APIs),
  • o mashup site,
  • a aplicação cliente (tipicamente, um navegador).
Os provedores de conteúdo normalmente publicam seu conteúdo através de APIs, que implementam protocolos ou paradigmas de interação baseados nos princípios REST, tais como RSS, Atom ou SOAP. O mashup site é onde reside a lógica da aplicação. Não necessariamente a execução da aplicação (ou de parte dela) ocorrerá no servidor do mashup site. Isto porque várias partes da aplicação poderão ser executadas no provedor de conteúdo ou na aplicação cliente (browser).

De fato, pode-se entender que o grande diferencial desse tipo de aplicação está na possibilidade de combinar dados resultantes de computação em vários pontos para obter o resultado final do mashup. [fonte:Wikipedia]

Em poucas palavras podemos dizer uma das princiais vantagens de um mashup é permitir a combinação de dois ou mais aplicativos para poder complementar e melhorar a oferta de um determinado serviço.

Exemplos:

O Google Maps é um ótimo exemplo de Mashup, pois nele é possível ter o conteúdo do site, mas com incrementos do Flickr, Wikipedia, YouTube ou um serviço de anúncios, por exemplo, e agregar em um só lugar.






Outro exemplo é o Apontador, um mashup brasileiro onde você pode obter várias informações sobre estabelecimentos, informar sua localização para amigos ou conhecer guias turísticos.



terça-feira, 17 de março de 2009

Zoho Sheet

O Zoho Sheet é um serviço de planilha eletronica online bem parecido com o Google Spreadsheets. Ele permite criar e editar planilhas, assim como também oferece a opção de compartilhar estes arquivos criados com outros usuários.

Veja abaixo um exemplo de planilha criada com esta ferramenta:




Página do serviço: http://sheet.zoho.com/